Лист оценивания профессиональной деятельности педагогического работника аттестующегося по должности учитель математики

В области обеспечения информационной основы деятельности учитель характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов, регулярно проводит открытые уроки с использованием ИКТ, охотно делится наработанным опытом с коллегами. На высоком уровне владеет базовым компонентом содержания преподаваемого предмета. Обоснованно использует в преподавании информационно — коммуникативные технологии. Добивается высоких результатов по преподаваемому предмету: средний показатель качества знаний по математике 72,9% — ГИА, успеваемость — 100 % . За последние 3 года средний показатель качества обученности составил –57%.

Все учащиеся безбоязнно обращаются к учителю за помощью того или иного вопроса. Вера Андреевна умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания, умеет поддержать обучающихся и коллег по работе, находить сильные стороны и перспективы развитии каждого ребёнка. Чаще всего она грамотно и вдумчиво анализирует причины поступков и поведения детей. Дробот В.А. умеет организовать свою деятельность и деятельность учащихся на достижение намеченных целей урока. Рабочее пространство учителя хорошо организовано. Она конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности, своевременно вносит коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации и сохраняет самообладание даже в ситуации с высокой эмоциональной нагрузкой. Вера Андреевна обладает достаточно широким кругозором, умеет поддержать разговор на любую тему. Поведение и внешний вид учителя соответствует всем этическим нормам.

Предварительный просмотр:

Педагог владеет навыками мотивирования, имеет необходимые знания для этого. Побуждает интерес к предмету на уровне ярких примеров из содержания предмета. Использует индивидуальный подход в оценивании учеников. Преимущественно использует положительную мотивацию (одобрение, похвала). Умеет создать ситуации успеха для обучающихся с различным уровнем владения учебным материалом. Учитывает интерес обучающихся к соревнованию как форме работы и использует взаимное сравнение и сравнение с прошлыми личными результатами для мотивирования обучающихся. Хороший уровень мотивированности обучающихся косвенно доказывается и показателями результативности деятельности. За последние три года её ученики приняли участие в школьных и городских олимпиадах, во Всероссийском «Молодёжном математическом чемпионате»-2 диплома победителя, «Олимпус»-1диплом лауреата, во Всероссийском математическом конкурсе «Ребус»-2 диплома 2степени, 2 диплома 3 степени, в математическом конкурсе-игре «Кенгуру», в мультетесте по математике.

Рекомендуем прочесть:  Пособие при рождении ребенка
Ссылка на основную публикацию